PENSANDO EN LA INFANCIA EN UNA CITACION ENAMORANDO

Pensamientos asi­ como sentimientos en capacitacion

Columnas educativas

18 de diciembre de 2020

FIN de el TRAYECTO

Unicamente una macuto con suenos me acompanaba, como pieza indisociable de mi cuerpo humano, en este ultimo viaje. Cogi el ferrocarril sobre la confianza desprovisto destino prefijado. Me alejaba sin demora sobre la inquietante rutina de ese vestir mascarillas en las labios, sobre la distancia de proteccion tan escaso segura para el alma, de el fregado sobre manos habitual, que empezaba a borrar mis huellas dactilares mi misma identidad.

Existen dos tipos de viajes individuo el que busca un destino; el otro, el que huye sobre alguna pieza. Este segundo era el sendero que emprendi.

?Evitar!. Eso hacia, huir a ninguna pieza, a principio rapidez.

Senti que me iba lejos, muy lejos, por camino carente regreso, hacia el otro flanco de el mundo.

Fue un viaje hacia dentro, hacia lo mas hondo del alma. Vivi la peripecia de sufrimientos, sobre angustias, de miedos. La travesia sobre nubes, de humo, sobre nada asi­ como sobre cualquier al identico tiempo.

Percibi que nunca solo yo viajaba sino que, sin conocer como, me converti en sendero de miles de objetos que transitaban por mi torso tubos, agujas, antibioticos, calmantes… y mil cosas que nunca memoria. Sentia como cualquier navegaba pausadamente adentro sobre mi. Me vi igual que bifurcacion por en donde transitaban decenas de viajeros a lugares prefijados intentando parar mi destino irremediable.

Falto saber como ni cuando, me encontre a medio trayecto, rodeado de seres ancestrales vestidos con batas blancas, mascarillas y no ha transpirado pantallas transparentes, en un vehiculo que emitia ruidos desplazandolo hacia el pelo luces estridentes.

Este viaje imaginaba, mientras estuve ingresado en la UCI del hospital, justo una semana luego de el fatidico conmemoracion en el que, maldita la hora, me dio por besar a mi amiga, desprovisto conocer que besaba a la homicidio inesperada.

Eso pensaba yo cuando todo el mundo los senderos de mi organismo se alinearon de regresar a la orilla de la hueco Estigia con el objetivo sobre navegar, por las aguas calmas, hasta el fin inevitable del viaje.

22 sobre agosto de 2020

EL CORONACURSO

Las instrucciones que los poderes publicos han dictando cargan la obligacion a las direcciones sobre las centros y al profesorado. Nunca han adoptado ninguna grado eficaz, solo recomendaciones imprecisas sin gastar en cualquier lo que se necesitari?.

El cursillo esta bien cercano desplazandolo hacia el pelo no debemos aguardar a que el conseguir mandatario asuma las competencias asi­ como den soluciones a tantas exigencias. Ante la complejidad de la escuela nunca sirven los protocolos no seri­a lo mismo inmaduro que primaria, cada alumnado es diferente, cada foco seri­a unico y nunca sabemos las situaciones que se van an exhibir. Los aseos son los que son, las entradas, pasillos, patios, aulas y otras dependencia ya tenian carencias espaciales desde permite lapso en la mayoria de las centros educativos. Como nunca esperamos replica administrativa a las problemas que se avecinan debemos, en la medida de lo factible, hacer lo que buenamente conocemos y no ha transpirado podri­amos.

Lo deseable es reinventar la escuela, por motivo de que el confinamiento bien existia en esos habitaculos cuadrados llenos de sillas asi­ como mesas en los que, en pocas ocasiones, se cumplia la norma en cuanto a lugar por alumnado. Quizas esta circunstancia puede ser una oportunidad de originar cambios sustanciales. He aca algunas sugerencias de ir pensando

Lo principal para educar seri­a estar presentes, examinar a las ojos desplazandolo hacia el pelo escuchar. Para eso Hemos, en primer sitio, escucharnos por adentro, zanjar nuestros miedos para alcanzar posteriormente atemder a las otros. Las maestras y no ha transpirado los maestros tenemos que soltar la angustia primeramente sobre discutir con el alumnado. De este modo que es primordial tener cierta proteccion en el trabajo Con El Fin De sentirnos relajados. Anteriormente que ninguna cosa, Hemos trabajar las vinculos entre el profesorado para seguidamente permitirse ligar al alumnado. Deberiamos compensar este tiempo de angustia asi­ como el demasiado labor telematico que hemos realizado y restaurar todas modelos heridas de alcanzar colaborar a nuestros escolares.

Falto conexion no existe capacitacion. Hay que acercarse emocionalmente para manosear las corazones de estas ninas asi­ como ninos de la clase. En caso de que nos tapamos la boca con mascarillas debemos instruirse a sonreir con los ojos. Lo que sea, Con El Fin De obtener relacionar. La recorrido de proteccii?n necesaria es solo fisica. Mismamente que para desquitar se precisa mas contacto emocional. Traspasar las mascarillas desplazandolo hacia el pelo las mamparas precisa sobre palabras mas sensibles. Esta ocasion se hace necesario, mas que Jami?s, escuchar individualmente y nunca solo al conjunto. Cada cual dispone de su peculiaridad en la conquista sobre su contrapeso emocional.

Las familias igualmente deberi?n estar conectadas con el profesorado emocionalmente. Solo si estan relajadas, confiadas desplazandolo hacia el pelo tranquilas tendremos alumnado con oportunidades educativas. No es necesario prejuzgar a las madres asi­ como padres de el alumnado porque cada que vivio la verdad de maneras distinta y no lo conocemos. Es necesario estar tranquilos desplazandolo hacia el pelo cercanos para poder aguantar las inquietudes. De este modo nos mandaran al colegio ninos y ninas mas equilibrados. Tampoco la totalidad de las familias deben las mismas posibilidades y necesidades. Que las colegios esten abiertos nunca tiene que implicar que posean que venir an especie todos los dias ni a la totalidad de horas la totalidad de el alumnado. Abrir variabilidad sobre audiencia podria acontecer una alternativa de bajar la ratio. Seri­a un segundo suficientemente arriesgado que necesita encontrar soluciones imaginativas a la masificacion de las colegios. Es preciso atender an algunos que deben menor oportunidades educativas.

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